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篩選條件:
學歷要求
- 不限
- 初中及以下
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- 中專
- 大專
- 本科
- 碩士及以上
工作年限
- 不限
- 應屆畢業生
- 1~2年
- 2~3年
- 3~5年
- 5~10年
- 10年以上
薪資要求
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- 小于3K
- 3-4.5K
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- 8-10K
- 10-15K
- 15-20K
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- 30K以上
急聘
已選條件:
- 外籍教師
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10-20K
本科
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不限
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東莞-石碣鎮
立即應聘
崗位職責： 1、負責教授英語課程，包括聽、說、讀、寫等各項技能 2、根據學生水平制定個性化的教學計劃和目標 3、設計并實施有趣的課堂活動，提高學生學習興趣 4、評估學生的學習進度，并提供定期反饋和建議 5、參與學校組織的教學研討和培訓活動 6、維護良好的課堂紀律，創造積極的學習氛圍 7、與家長保持溝通，及時反饋學生的學習情況 -
10-20K
本科
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應屆畢業生
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東莞-石碣鎮
立即應聘
崗位職責： 1、負責教授英語課程，制定教學計劃和教案 2、根據學生特點，采用合適的教學方法提高學習效果 3、組織并參與學校舉辦的各類英語活動 4、定期與家長溝通學生的學習進展 5、協助完成教學評估和反饋工作 6、維護教室環境，營造良好的學習氛圍 任職要求： 1、本科及以上學歷，英語或教育相關專業優先考慮 2、持有TESOL或TEFL證書者優先 3、具備良好的英語口語和書面表達能力 4、熱愛教育事業，有耐心和責任心 5、具有跨文化交際能力和團隊合作精神 6、能夠適應靈活的工作時間安排 7、有相關教學經驗者優先考慮 8、具備良好的課堂管理能力 9、愿意接受持續的職業發展培訓 10、能夠使用多媒體教學工具輔助教學 11、尊重學生的個體差異，因材施教 12、保持積極向上的工作態度 13、注重個人職業形象和言行舉止 14、能夠承受一定的工作壓力 15、具備創新意識和學習能力 16、認同學校的教育理念和文化 17、能夠積極參與教研活動 18、具備良好的時間管理能力 19、善于調動學生的學習積極性 20、關注英語教育的最新發展趨勢 ``` -
5-8K
本科
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5年
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東莞-樟木頭鎮
立即應聘
崗位職責 1、對公司職員進行小班制英語培訓，包括日常口語和商務對話交流、發音糾正、詞匯等； 2、針對學員水平設計培訓大綱； 3、每節課對學員設定考核，確保學員充分掌握課程內容，保證教學質量； 4、營造輕松愉悅的學習氛圍，全英教學； 5、確保學員完成全部課程后能進行日常的英語交流。 任職條件 1、英語專八或雅思成績優秀，口語發音標準，有海外留學或進修經驗者優先； 2、有一定的成人授課經驗； 3、上課時間可商議，能提供免費試講，課酬面議。
推薦招聘信息
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10-20K
本科
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不限
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東莞-石碣鎮
立即應聘
崗位職責： 1、負責教授英語課程，包括聽、說、讀、寫等各項技能 2、根據學生水平制定個性化的教學計劃和目標 3、設計并實施有趣的課堂活動，提高學生學習興趣 4、評估學生的學習進度，并提供定期反饋和建議 5、參與學校組織的教學研討和培訓活動 6、維護良好的課堂紀律，創造積極的學習氛圍 7、與家長保持溝通，及時反饋學生的學習情況 -
10-20K
本科
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應屆畢業生
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東莞-石碣鎮
立即應聘
崗位職責： 1、負責教授英語課程，制定教學計劃和教案 2、根據學生特點，采用合適的教學方法提高學習效果 3、組織并參與學校舉辦的各類英語活動 4、定期與家長溝通學生的學習進展 5、協助完成教學評估和反饋工作 6、維護教室環境，營造良好的學習氛圍 任職要求： 1、本科及以上學歷，英語或教育相關專業優先考慮 2、持有TESOL或TEFL證書者優先 3、具備良好的英語口語和書面表達能力 4、熱愛教育事業，有耐心和責任心 5、具有跨文化交際能力和團隊合作精神 6、能夠適應靈活的工作時間安排 7、有相關教學經驗者優先考慮 8、具備良好的課堂管理能力 9、愿意接受持續的職業發展培訓 10、能夠使用多媒體教學工具輔助教學 11、尊重學生的個體差異，因材施教 12、保持積極向上的工作態度 13、注重個人職業形象和言行舉止 14、能夠承受一定的工作壓力 15、具備創新意識和學習能力 16、認同學校的教育理念和文化 17、能夠積極參與教研活動 18、具備良好的時間管理能力 19、善于調動學生的學習積極性 20、關注英語教育的最新發展趨勢 ``` -
5-8K
本科
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5年
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東莞-樟木頭鎮
立即應聘
崗位職責 1、對公司職員進行小班制英語培訓，包括日常口語和商務對話交流、發音糾正、詞匯等； 2、針對學員水平設計培訓大綱； 3、每節課對學員設定考核，確保學員充分掌握課程內容，保證教學質量； 4、營造輕松愉悅的學習氛圍，全英教學； 5、確保學員完成全部課程后能進行日常的英語交流。 任職條件 1、英語專八或雅思成績優秀，口語發音標準，有海外留學或進修經驗者優先； 2、有一定的成人授課經驗； 3、上課時間可商議，能提供免費試講，課酬面議。
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